Museos virtuales y posibilidades de investigación en Historia de la Educación
Palabras clave:
Museos virtuales; Memorias educativas; Historia de la educación; Investigación histórica.Resumen
Los museos virtuales son espacios que hacen posible innumerables investigaciones debido a la diversidad de sus colecciones. El principal objetivo de este trabajo es inventariar las posibilidades de investigación en el área de la historia de la educación con los museos virtuales como fuente. Para ello, presentamos a lo largo del texto los museos digitales, sus aportaciones a la conservación y reflexión de la cultura escolar, entendiendo que son espacios de almacenamiento de memoria e historia, de los que podemos hacer uso para construir nuevas investigaciones. La metodología de análisis utilizada en el proceso de cartografiar los museos en línea de la historia de la educación se produjo a través de una búsqueda académica en Google utilizando el descriptor: "museo virtual de la educación". Sobre la pregunta de búsqueda nos preguntamos: ¿qué posibilidades de investigación en la historia de la educación se pueden producir a partir del estudio en los museos virtuales? O, ¿qué temas pueden ser identificados? Esta investigación es de revisión bibliográfica y análisis documental, teniendo como fuentes primarias los museos virtuales. Los resultados parciales indican la existencia entre 2010 y 2020, sobre el tema mencionado, de 40 (cuarenta) obras producidas, de las cuales sólo el 12,5% (doce coma cinco por ciento), un total de 5 (cinco) obras, presentan museos en el campo de la historia de la educación que son accesibles en Internet. También concluimos la importancia de la investigación en la que se toman los museos virtuales como fuente para el campo de la historia de la educación, debido a la cantidad de temas que fueron posibles de diagnosticar en las colecciones de los museos como: el análisis sobre la importancia del patrimonio histórico, la inclusión del uso de tecnologías y el acceso remoto en las metodologías, el acercamiento y la formación de la cultura escolar, la infancia, el rescate de memorias educativas y el análisis de la literatura escolar local, el tratamiento de las fuentes de los archivos digitales.
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Citas
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