Teoría de Van Hiele: Niveles de pensamento geométrico de los estudiantes que se gradúan de la Escuela Primária
Palabras clave:
Teoría de Van Hiele; Pensamiento geométrico; Escuela primaria.Resumen
Este artículo tiene como objetivo identificar en qué niveles del pensamiento geométrico de Van Hiele se ubican los estudiantes del noveno grado de la Escuela Primaria de una Escuela Estatal de la Ciudad de São Paulo, São Paulo / Brasil. Buscando identificar si al completar la escuela primaria, los estudiantes alcanzaron el nivel de pensamiento geométrico necesario para continuar el contenido de la escuela secundaria. Para llevar a cabo esta investigación, apoyamos la teoría de Van Hiele (1957) que aborda los 5 (cinco) niveles de aprendizaje por los que pasa el estudiante para desarrollar el aprendizaje geométrico. Como metodología, aplicamos la prueba desarrollada por el equipo del Proyecto Fundão. Debido a la pandemia de COVID-19, aplicamos 80 pruebas en persona y otras 42 se realizaron en casa, totalizando 122 pruebas. Como principales resultados, encontramos que los estudiantes, mayoritariamente a nivel de visualización.
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