La educación escolar indígena kiriri
breve consideraciones sobre dinámicas étnicas (inter e intra)
DOI:
https://doi.org/10.21680/2446-5674.2023v10n18ID31074Palabras clave:
Educación Escolar Indígena, Etnicidad, Indios en el noreste de Brasil, Antropología políticaResumen
El presente trabajo aborda la educación escolar indígena entre el pueblo Kiriri, localizado en un territorio de 12.320 hectáreas entre los municipios de Banzaê y Quijingue, Bahia. La educación, desde la pespectiva de su integración entre el pueblo Kiriri, fue una herramienta fundamental para la reafirmación de la
identidade étnica y se configuró como un espacio “fronterizo”. El objetivo de este trabajo fue profundizar en la comprensión de las articulaciones entre la educación escolar indígena Kiriri, su situación política, marcada por procesos de escisiones internas, y las dinámicas inter e intraétnicas de distinción y afirmación de la identidade en los distintos grupos Kiriri. El artículo se basó en una investigación etnográfica realizada en el territorio indígena durante los años 2016 a 2018, con gran foco en el análisis de entrevistas a interlocutores vinculados a la educación escolar indígena. A modo de conclusión más profunda del presente trabajo, se presenta la importância de la escuela indígena como escenario de manifestación de divergencias políticas y disputas intraétnicas en el pueblo Kiriri.
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