Financial literacy of higher education students: an analysis of attitude, behavior and financial knowledge

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21680/2176-9036.2025v17n2ID35379

Keywords:

Financial Literacy, Personal Finance, Family Budget, Money Management

Abstract

Purpose: The present research aimed to verify the level of attitude, behavior, knowledge, and financial literacy of higher education students.

Methodology: A questionnaire was administered through an online digital platform to a probabilistic sample of 91 undergraduate students from a Public Higher Education Institution. However, it is important to note that the sample across undergraduate courses was intentionally selected based on convenience. The data were analyzed using descriptive statistical analysis, as well as correlation, normality, and group comparison tests (Mann-Whitney U and Kruskal-Wallis).

Results: The results showed financial literacy rates above 60% for half of the students. It was also possible to observe that the interviewees enrolled in the Administration, Accounting and Production Engineering courses had higher levels of financial literacy than the students from the other undergraduate courses surveyed, which were in the humanities and exact and natural sciences. It can therefore be concluded that the provision of subjects with financial content is a differentiating factor in the performance of the students' financial literacy index.

Contributions of the Study: The results may be useful in guiding educational institutions regarding the importance of offering content focused on financial literacy for students. By promoting this knowledge, institutions would not only benefit the students but also contribute to society at large, as financially literate individuals tend to plan and manage their money more efficiently.

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Author Biographies

Rafael Messias dos Santos, Universidade Federal de Uberlândia - UFU

Mestrando em Ciências Contábeis pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU.

Josilene da Silva Barbosa, Universidade Federal de Uberlândia

Professora efetiva do curso de Ciências Contábeis da Faculdade de Administração, Ciências Contábeis, Engenharia de Produção e Serviço Social da Universidade Federal de Uberlândia FACES/UFU. Doutora em Ciências Contábeis na área de Contabilidade Financeira pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU (2016 - 2019). Mestra em Ciências Contábeis na área de Contabilidade para Usuários Externos e Finanças pela Universidade Federal do Paraná (2012 - 2014). Graduada em Ciências Contábeis pela Faculdade de Ciências Integradas do Pontal da Universidade Federal de Uberlândia - FACIP/UFU (2007-2011). Membro do Grupo de Pesquisa: Inteligência em Finanças e Mercados (CNPQ/UFU). Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Administração e Ciências Contábeis (NEPACC-UFU). Membro e líder do Grupo de Pesquisa: Conhecimento em Contabilidade e Administração (CNPQ/UFU). Coordenadora do Núcleo de Apoio Contábil e Fiscal (NAF) do curso de Ciências Contábeis da FACES/UFU. Atuação e interesse em pesquisar temas relacionados as seguintes linhas de pesquisa: i) Ensino e Pesquisa em Contabilidade e Administração; ii) Educação e Alfabetização Financeira; iii) Contabilidade para usuários externos; iiii) Finanças para tomada de decisão interna e externa

Odilon José de Oliveira Neto, Universidade Federal de Uberlândia UFU

Professor da Área de Finanças do Curso de Administração da Universidade Federal de Uberlândia (UFU - Campus Pontal). Doutor em Administração (Finanças) pela Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas (FGV/EAESP). Líder do Grupo de Pesquisa: Inteligência em Finanças e Mercados (CNPQ/UFU). Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Administração e Ciências Contábeis (NEPACC-UFU). 

Kelly Aparecida Silva Jacques, Universidade Federal de Goiás – UFG

Doutora em Ciências Contábeis pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU. Professora da Universidade Federal de Goiás – UFG (Campus Goiás), Unidade Acadêmica Especial de Ciências Sociais Aplicadas (UAECSA).

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Published

03-07-2025

How to Cite

Santos, R. M. dos, Barbosa, J. da S., Oliveira Neto, O. J. de, & Jacques, K. A. S. (2025). Financial literacy of higher education students: an analysis of attitude, behavior and financial knowledge. REVISTA AMBIENTE CONTÁBIL - Universidade Federal Do Rio Grande Do Norte, 17(2), 384–407. https://doi.org/10.21680/2176-9036.2025v17n2ID35379

Issue

Vol. 17 No. 2 (2025): Jul./Dez.

Section

Section 3: Research of Field on Accounting (Survey) (S3)

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Copyright (c) 2025 REVISTA AMBIENTE CONTÁBIL - Universidade Federal do Rio Grande do Norte

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