ALTO Y BAJO RENDIMIENTO EN EL ENADE: ¿QUÉ EXPLICAN LAS VARIABLES?
Resumen
Este estudio pretende identificar, entre las variables analizadas por el SINAES (Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior), cuáles afectan el rendimiento académico de los estudiantes. La muestra utilizada fueron los cursos de graduación en Ciencias Contables que obtuvieron conceptos 1 y 2 versus 4 y 5 en el ENADE (Examen Nacional de Rendimiento de los Estudiantes) en los años 2009 y 2012, un total de 383 cursos en 2009 y 464, en 2012. Se analizaron las siguientes variables: calificación de los novatos en el Enem (Examen Nacional de Educación Secundaria - para acceder a la Educación Superior), escolaridad de los padres, infraestructura, nota organización didáctico pedagógica, régimen de trabajo docente y cantidades de magísteres y doctores. El trabajo utilizó como herramienta estadística la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney, puesto que los datos no presentaban distribuciones normales. Se comprobó que la única variable que no presentó influencia en la calificación obtenida por la IES (Institución de Educación Superior) en el ENADE era la escolaridad de los padres. Los resultados obtenidos por la investigación revelan los puntos principales en que las entidades de educación superior deben invertir para obtener mejores resultados en el ENADE, que son: sus calificaciones académicas (cualificación y formación pedagógica), inversión en infraestructura y la expansión del número de profesores con dedicación exclusiva.
Palabras clave: ENADE. Rendimiento académico. SINAES. Ciencias Contables.
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