Podcasts em sala de aula

tecnologias educativas e pedagogias orais

Autores

  • Pedro Ribas Universidade de Brasília (UnB)
  • Ana Noronha Universidade de Brasília (UnB)

DOI:

https://doi.org/10.21680/2446-5674.2022v9n16ID25414

Palavras-chave:

Ensino de Antropologia, Podcast, Mundaréu, Tecnologias digitais, Oralidade

Resumo

O presente artigo parte de dados etnográficos coletados pela equipe Mundaréu, um podcast de antropologia produzido em colaboração entre o Departamento de Antropologia da Universidade de Brasília (DAN-UnB) e o Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo da Universidade Estadual de Campinas (Labjor-Unicamp). Apresentamos o projeto "O que faz a Antropologia? Desenvolvimento e estruturação de um podcast como um recurso digital de apoio ao ensino e à aprendizagem". Com isso, exploramos como podcasts podem ser usados em projetos educativos voltados para o ensino da antropologia. Além disso, debateremos o contexto de ensino em que o uso de tecnologias digitais vem crescendo e transformando as relações pedagógicas. Por fim, apontamos diferentes formas de como o projeto utilizou o podcast para incluir o áudio e a oralidade no ensino de antropologia. O objetivo do artigo é elencar argumentos que reflitam a oralidade sendo um elemento essencial nas relações de ensino e aprendizagem.

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Publicado

07-03-2022

Como Citar

RIBAS, P.; NORONHA, A. Podcasts em sala de aula: tecnologias educativas e pedagogias orais. Equatorial – Revista do Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, [S. l.], v. 9, n. 16, p. 1–17, 2022. DOI: 10.21680/2446-5674.2022v9n16ID25414. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/equatorial/article/view/25414. Acesso em: 24 abr. 2024.

Edição

v. 9 n. 16 (2022): Dossiê: "Estratégias de devotos e brincantes para a religiosidade em tempos de pandemia"

Seção

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