PODCASTS IN THE CLASSROOM

EDUCATIONAL TECHNOLOGIES AND ORAL PEDAGOGIES

Authors

  • Pedro Ribas Universidade de Brasília (UnB)
  • Ana Noronha University of Brasilia (UnB)

DOI:

https://doi.org/10.21680/2446-5674.2022v9n16ID25414

Keywords:

Teaching Anthropology, Podcast, Mundaréu, Digital technologies, Orality

Abstract

This article is based on ethnographic data collected by the Mundaréu team, an anthropology podcast produced in collaboration between the Department of Anthropology at the University of Brasília (DAN-UnB) and the Laboratory of Advanced Studies in Journalism at the State University of Campinas (Labjor-Unicamp). We present the project "What does Anthropology do? Development and structuring of a podcast as a digital resource to support teaching and learning". We explore how podcasts can be used in educational projects aimed at teaching anthropology. We will debate about a teaching context in which the use of digital technologies has been growing and transforming pedagogical relationships. We pointed out different ways on how the project used podcasts as a tool to include audios and orality during anthropology classes.  The purpose of the article is to list arguments that reflect orality, being an essential element in the teaching and learning relationships.

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Published

07-03-2022

How to Cite

RIBAS, P.; NORONHA, A. PODCASTS IN THE CLASSROOM: EDUCATIONAL TECHNOLOGIES AND ORAL PEDAGOGIES. Equatorial – Revista do Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, [S. l.], v. 9, n. 16, p. 1–17, 2022. DOI: 10.21680/2446-5674.2022v9n16ID25414. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/equatorial/article/view/25414. Acesso em: 22 dec. 2024.

Issue

Vol. 9 No. 16 (2022): Dossiê: "Estratégias de devotos e brincantes para a religiosidade em tempos de pandemia"

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