¿Educar a quién, educar qué?

Perspectivas antropológicas sobre la escuela, el estado y la nación

Autores/as

  • Francisca Jeannie Gomes Carneiro UFRN
  • Ana Maria do Nascimento Moura UFRN
  • Antonia Aleksandra Mendes Oliveira

DOI:

https://doi.org/10.21680/2446-5674.2021v8n15ID25981

Palabras clave:

Antropología y Educación, Prácticas del estado, Educación y diversidad, Escuela

Resumen

Este dossier parte de un diálogo entre Antropología y Educación para pensar las relaciones entre Escuela, Estado y Nación como amplias y diversas, que se desarrollan dentro de una arena política de intereses. En esta presentación, traemos algunas reflexiones sobre el tema a la luz de una revisión sintética en el campo de la Antropología de la Educación. También situamos la producción de artículos en medio de la pandemia COVID-19, que plantea otros desafíos para la investigación y las prácticas académicas y educativas. Finalmente, presentamos los trabajos seleccionados para componer el dossier, destacando las contribuciones que aportaron a la propuesta.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

APPLE, Michael W. Política Cultural e educação. São Paulo: Cortez, 2001.

APPLE, Michael W. Ideologia e currículo. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.

ABRAMS, Philip. Notes on the Difficulty of Studying the State. In: SHARMA, A.; GUPTA, A. The anthropology of the State: a reader. Oxford: Blackwell Publishing, 2006.

AGUIAR, Taylor de. Coaching educacional: variações de uma metodologia em três trajetórias docentes. Equatorial – Revista do Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, v. 8, n. 15, p. 1-20, 2021.

ANDERSON-LEVITT, Kathryn M. Anthropologies and Ethnographies of Education Worldwide (Introduction). In: ANDERSON-LEVITT (ED.), K. M. Anthropologies of Education: a global guide to ethnographic studies of learning and schooling. Nova York: Berghahn Books, 2012.

BATALLÁN, Graciela; NEUFELD, María R. Presentación. Número especial dedicado a Antropología e Educación. Cuadernos de Antropología Social, Buenos Aires, n. 47, 2018. p. 7-19. Disponível em: <https://www.redalyc.org/jatsRepo/1809/180955946001/html/index.html>. Acesso em: 29 jun. 2021.

BENTO, Berenice. Na Escola se aprende que a diferença faz a diferença. Estudos Feministas, Florianópolis, v. 19, n. 2, maio-agosto 2011.

GUSMÃO, Neusa M. M. D. Antropologia e educação: Origens de um diálogo. Cad. CEDES [online], 18, n. 43, 1997. pp. 8-25. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32621997000200002&lng=en&nrm=iso>>. Acesso em: 22 nov. 2019.

GUSMÃO, Neusa M. M. D.; QUADROS, Marion T. D.; DIETZ, Gunther. Apresentação: Antropologia, Educação, Alteridades e Desigualdades. Revista AntHropológicas, v. 27, n. 1, ano 20, 2016. Disponível em: <https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaanthropologicas/article/view/24033>. Acesso em: 30 jun. 2021.

LEITE, Maria Eduarda Pereira. Educação de tempo integral, política pública educacional e desigualdade: esboço de uma problemática sociológica. Equatorial – Revista do Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, v. 8, n. 15, p. 1-23, 2021.

LIMA, Alef de Oliveira. A Diversidade como arma: sobre as guerras culturais no campo da educação. Equatorial – Revista do Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, v. 8, n. 15, p. 1-19, 2021.

LIRA, Débora; REIS, Ramon. Educar para a diferença: por um fazer racializado para a educação escolar. Equatorial – Revista do Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, v. 8, n. 15, p. 1-30, 2021.

MISKOLCI, Richard; CAMPANA, Maximiliano. “Ideologia de gênero”: notas para a genealogia de um pânico moral contemporâneo. Revista Sociedade e Estado, v. 32, n. 3, set./dez. 2017.

OLIVEIRA, Amurabi. Uma análise da antropologia da educação nas Reuniões Brasileiras de Antropologia (2000-2020). Educ. Pesqui., São Paulo, v. 47, 2021. p. 1-15.

OLIVEIRA, Amurabi; BÚRIGO, Beatriz D.; BOIN, Felipe. A Antropologia, os Antropólogos e a Educação no Brasil. Revista AntHropológicas, v. 27, n. 1, ano 20, 2016. p. 21-44. Disponível em: <https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaanthropologicas/article/view/24033>. Acesso em: 30 jun. 2021.

PEREIRA, Alexandre B. Do controverso “chão da escola” às controvérsias da etnografia: aproximações entre Antropologia e Educação. Horizontes Antropológicos, Porto Alegre, ano 23, n. 49, set./dez. 2017. pp. 149-176.

PEREIRA, Simone dos Santos. Práticas de uma escola de Educação Infantil: uma proposta para a diversidade. Equatorial – Revista do Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, v. 8, n. 15, p. 1-23, 2021.

RIBEIRO, Taynã. Identidade docente e prática profissional: experimentações autoetnográficas em um Pré-Vestibular Popular. Equatorial – Revista do Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, v. 8, n. 15, p. 1-20, 2021.

ROCHA, Gilmar; TOSTA, Sandra P. Antropologia & Educação. 2. ed. ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2013.

SANTOS, Maria Iris Abreu; SILVA, Gislania de Freitas. Aprender na prática: a escola no processo formativo das licenciaturas em Ciências Sociais a partir da experiência na UFC. Equatorial – Revista do Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, v. 8, n. 15, p. 1-22, 2021.

SANTOS, Rafael Pereira; SILVA, Roberta Alves. Fronteiras e limites na prática da Pedagogia da Alternância a partir do Médio Vale Jequitinhonha-MG. Equatorial – Revista do Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, v. 8, n. 15, p. 1-20, 2021.

TOSTA, Sandra. P. Antropologia e Educação: Interfaces em Construção e as Culturas na Escola. Revista Inter-Legere, v. 1, n. n. 9, out. 2013. p. 234-252.

XAKRIABÁ, Célia. Post sem título em 24 jun. 2021. Instagram: @celia.xakriaba. Disponível em: https://www.instagram.com/p/CQf7ibxHpWW/?utm_source=ig_web_copy_link. Acesso em 24 jun. 2021.

Capa do volumo 8, número 15 da Revista Equatorial. Lê-se o nome "Equatorial" em preto centralizado no canto superior da capa. Logo abaixo lê-se o título do dossiê: "Educar a quem, educar a quê?". Embaixo há uma figura que mostra um quadro negro, em tons de verde-musgo, típico de escolas, onde foram desenhadas com giz várias pessoas, segurando livros abertos e sendo observadas por outro alguém (em primeiro plano) que porta uma lupa. No canto inferior estão as logos da UFRN e do PPGAS, entre pares de pernas usando tênis escolares (estilo all star).

Descargas

Publicado

12-08-2021

Cómo citar

CARNEIRO, F. J. G.; MOURA, A. M. do N.; OLIVEIRA, A. A. M. ¿Educar a quién, educar qué? Perspectivas antropológicas sobre la escuela, el estado y la nación. Equatorial – Revista do Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, [S. l.], v. 8, n. 15, p. 1–14, 2021. DOI: 10.21680/2446-5674.2021v8n15ID25981. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/equatorial/article/view/25981. Acesso em: 26 dic. 2024.

Número

Vol. 8 Núm. 15 (2021): -

Sección

Apresentação do Dossiê

Licencia

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.