Projeto integrador como uma alternativa metodológica significativa no currículo para a formação de professores no ensino superior: uma experiência no instituto federal de educação, ciência e tecnologia do Rio Grande do Norte, Brasil

Resumo

O referido trabalho consiste numa reflexão didático/pedagógica acerca da importância,
dos objetivos e das funções dos projetos integradores no currículo para a formação de
professores no Ensino Superior, tomando como referência as experiências vivenciadas
nos cursos superiores de licenciatura em Geografia, Física e Espanhol do Instituto de
Educação Tecnológica do Rio Grande do Norte, Brasil. O