O Ensino de leitura em dissertações do PROFLETRAS: radiografia de propostas de intervenção na educação básica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21680/1983-2435.2021v6n1ID25119

Palavras-chave:

PROFLETRAS, Ensino de leitura, Intervenção

Resumo

O objetivo deste trabalho é realizar uma radiografia das propostas de intervenção de ensino de leitura desenvolvidas no âmbito do Programa de Mestrado Profissional em Letras, a fim de identificar os gêneros textuais trabalhados, os anos escolares, as perspectivas teórico-metodológicas de base das propostas e os produtos didáticos desenvolvidos. Para isso, realizamos um levantamento exaustivo das dissertações desenvolvidas no programa com base em pesquisa documental, de caráter descritivo e abordagem mista. O corpus é constituído de 100 dissertações e a análise guiou-se por um protocolo elaborado conforme os objetivos da pesquisa. Os resultados apontaram para a predominância dos gêneros literários nas propostas de intervenção, ainda que se possa visualizar uma grande variedade de gêneros encontrados pertencentes a domínios como o publicitário, o midiático, o jornalístico, o instrucional, o de lazer e o interpessoal. Ademais, revelaram que o procedimento da sequência didática (da Escola de Genebra) é muito utilizado pelos professores para a elaboração de suas propostas de intervenção, desenroladas mais recorrentemente no 6º e no 9º ano do Ensino Fundamental. 6º e 9º anos do Ensino Fundamental.

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Biografia do Autor

Ananias Agostinho da Silva, Universidade Federal Rural do Semi-Árido

Doutor em Estudos da Linguagem. Professor do Programa de Pós-Graduação em Ensino (POSENSINO), da associação ampla entre UFERSA, IFRN e UERN. Professor do Programa de Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS), da Unidade de Pau dos Ferros, UERN. Professor do Departamento de Ciências Humanas, do Campus de Angicos, da UFERSA.

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Publicado

24-06-2021

Como Citar

AGOSTINHO DA SILVA, A. O Ensino de leitura em dissertações do PROFLETRAS: radiografia de propostas de intervenção na educação básica. Revista Odisseia, [S. l.], v. 6, n. 1, p. 111–131, 2021. DOI: 10.21680/1983-2435.2021v6n1ID25119. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/odisseia/article/view/25119. Acesso em: 4 nov. 2024.

Edição

Seção

Artigos