NON-VERBAL COMMUNICATION AS A VEHICLE FOR EQUALITY WITHIN THE CLASSROOM: A MDEL FOR CORRECT INTERVENTION
DOI:
https://doi.org/10.21680/1983-2435.2024v9nEspecialID34857Keywords:
Pragmatics, Non-verbal communication, Inclusive educationAbstract
This article addresses as a central topic the importance of correct management of non-verbal communication in the classroom. This type of communication has great power to transmit information. In the inclusive sense, its good use allows students to integrate and participate in their learning process. Therefore, this article reviews the concept of non-verbal communication, as well as its typology, in order to begin a proposal aimed at teachers on its use.
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