La comunicación no verbal como vehículo de igualdad dentro del aula: un modelo para una correcta intervención
DOI:
https://doi.org/10.21680/1983-2435.2024v9nEspecialID34857Palabras clave:
Pragmática, Comunicación no verbal, Educación inclusivaResumen
El presente artículo trata como tema central la importancia del correcto manejo de la comunicación no verbal en el aula. Este tipo de comunicación tiene un gran poder para transmitir información. En el sentido inclusivo, su buen empleo permite integrar y hacer partícipes de su proceso de aprendizaje a los estudiantes. Por ello, en este artículo se revisa cuál es el concepto de comunicación no verbal, así como cuál es su tipología, cono el fin de iniciar una propuesta orientada a los professores sobre su empleo.
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