Educación em salud en El proceso de trabajo de profesionales de la Estrategia de Salud Familiar: um informe de experiencia

Autores/as

  • Antônia Fernanda Sousa de Brito Escola de Saúde Pública do Ceará
  • Ciliane Macena Sousa Universidade Potiguar

DOI:

https://doi.org/10.21680/2446-7286.2021v7n1ID21020

Resumen

Introducción: La Estrategia de Salud Familiar está compuesta por equipos multiprofesionales que deben actuar en una perspectiva interdisciplinaria, articulando sus prácticas y conocimientos para enfrentar cada situación identificada para proponer soluciones e intervenir de manera apropiada a cada realidad. Así, las acciones educativas emergen como una herramienta indispensable para fomentar el autocuidado en los usuarios. Objetivo: Informar sobre la experiencia de los estudiantes de enfermería en la construcción de espacios para la Educación en Salud, abordando el tema: el contexto de la hepatitis viral. Metodología: estudio descriptivo, tipo de informe de experiencia. Las actividades se desarrollaron en un Centro de Salud, ubicado en el municipio de Quixeré / CE. Resultados: Se observó que, a partir de la intervención, fue posible despertar un momento de reflexión sobre la atención médica, incluso en relación con las percepciones de bioseguridad, lo que favoreció el intercambio y el intercambio de conocimientos. Dicha actividad también contribuyó a la construcción y mejora de los conocimientos con respecto a uno de sus procesos de trabajo, la enseñanza-aprendizaje. Conclusiones: Health Education propone contemplar los principios del Sistema Único de Salud a través de la promoción de la salud y la concienciación del individuo y la comunidad para garantizar la autonomía de los sujetos.

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Publicado

16-01-2021

Cómo citar

SOUSA DE BRITO, A. F.; MACENA SOUSA, C. Educación em salud en El proceso de trabajo de profesionales de la Estrategia de Salud Familiar: um informe de experiencia. Revista Ciência Plural, [S. l.], v. 7, n. 1, p. 224–234, 2021. DOI: 10.21680/2446-7286.2021v7n1ID21020. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/rcp/article/view/21020. Acesso em: 3 jul. 2024.

Número

Sección

Relato de experiência