EL EXAMEN DE SUFICIENCIA EN CONTABILIDAD: UNA EVALUACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS INVESTIGADORES
DOI:
https://doi.org/10.21680/2176-9036.2017v9n2ID10760Palabras clave:
Examen de suficiencia. Educación superior. ContabilidadResumen
Con el crecimiento de la educación superior en Brasil, se observa que el proceso de evaluación se amplió de acciones públicas, como el Examen Nacional de desempeño de los estudiantes (ENADE), así como los organismos profesionales. El objetivo de la investigación fue evaluar la percepción de los profesores y los profesionales sobre del examen de suficiencia para la profesión contable y para evaluar su modelo actual. El estudio fue descriptivo y la recolección de datos se desarrolla a través de una encuesta web con 1.185 autores de los trabajos presentados en congresos y revistas de la contabilidad. La muestra se compone de 41,5% de los investigadores que actúan como maestros, el 29,1% sólo actúan como profesionales del mercado y el 29,4% trabaja en ambas áreas. Como resultado, el estudio indicó un porcentaje del 90% de concordancia con la exigencia de la prueba, pero el 57,7% cree que las pruebas deben tener revalidación periódica, y 84,6% cree que, además de examinar los practicantes deben demostrar actualización continua. Con respecto al modelo que se aplica la prueba, el 53% de los encuestados están de acuerdo en que es apropiado. En general las preguntas aplicadas en el examen fueron consideradas medianas, pero alrededor del 70% de los maestros los usa en mayor o menor grado en actividades de aprendizaje. Los maestros entienden que los buenos resultados en estos exámenes tienen importancia para la imagen de las instituciones de educación.
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