Deshonestidad académica: motivaciones de estudiantes de contabilidad
DOI:
https://doi.org/10.21680/2176-9036.2024v16n1ID31393Palabras clave:
Desonestidade Acadêmica, Motivações, Ciências Contábeis, EstudantesResumen
Objetivo: Comprender las motivaciones para la ocurrencia de la deshonestidad académica en estudiantes universitarios de Contaduría.
Metodología: Aplicación de un cuestionario, basado en la investigación de Ives et al. (2016), para 83 estudiantes de Contabilidad del estado de Río de Janeiro. Para verificar la consistencia interna del instrumento se aplicó la prueba de Kuder-Richardson. Posteriormente, se realizó la prueba de chi-cuadrado de Pearson.
Resultados: Los resultados de este estudio indican que la edad y el género tienen poca influencia en la deshonestidad, mientras que el período que los estudiantes están estudiando tiene influencia; es decir, cuanto mayor sea la duración de la estancia, mayor será la deshonestidad. También es de destacar que el los estudiantes confesaron haber visto más actos deshonestos de los que realmente practicaban, lo que demuestra que es más fácil admitir que has visto a otras personas ser deshonestas que confesar las tuyas deshonestidad. Las mayores motivaciones para la deshonestidad fueron la necesidad de mejorar notas, miedo a reprobar, falta de comprensión del contenido y la metodología utilizado por el profesor.
Contribuciones del Estudio: El trabajo avanza en la literatura y trae aportes sobre el tema, pues ayuda a tener una mejor comprensión de la deshonestidad académica, observando cuáles son las principales motivaciones de los estudiantes para cometer actos deshonestos, siendo importante para las instituciones educativas y para los docentes, ya que ayuda a comprender algunas motivaciones que inducen a los estudiantes a ser academicamente deshonesto. Armados con tal conocimiento, la facultad y las universidades pueden desarrollar e implementar políticas y métodos que fomenten procedimientos más justas, desalentando la deshonestidad en el ambiente académico. En consecuencia, conducirá a mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje y la formación de más calificado y honesto para trabajar en el mercado profesional.
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