Pedagogia de si: poética do aprender no teatro ritual
DOI:
https://doi.org/10.36025/arj.v6i1.17381Palavras-chave:
Artes cênicas, Teatro ritual, Improvisação, Pedagogia de si, Poéticas do aprenderResumo
Tecendo-se conexões multidisciplinares entre arte, filosofia e educação, as duas questões centrais que inspiram esse trabalho são: Que formas de aprender podem ser vividas no teatro ritual? Como o caráter improvisacional do jogo ritual pode nos fazer falar sobre poéticas do aprender, que fluem pela experiência? Tais questões se inserem no contexto de uma residência artística desenvolvida no México, a partir da qual se propõe neste texto uma elaboração em torno da ideia de pedagogia de si, que foi se desenhando nas práticas de improvisação realizadas nos laboratórios de criação da referida experiência. Entendida como uma poética do aprender característica do Arkhétypos Grupo de Teatro, a ideia de pedagogia de si emergiu em meio à construção da dramaturgia dos encontros, instigando um certo tipo de experimentação que se faz de si mesmo na relação que se estabelece com os outros.
Palavras-chave: Artes Cênicas. Teatro Ritual. Improvisação. Pedagogia de Si. Poéticas do Aprender.
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