O Estágio Supervisionado na formação e construção da identidade docente dos licenciandos(as) em geografia do IFCE - campus Quixadá

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21680/2763-6488.2025v7n1ID38065

Palavras-chave:

Estágio curricular, Docência, Identidade Docente

Resumo

O estágio curricular faz parte da matriz curricular do curso de licenciatura em Geografia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), Campus Quixadá, é dividido em quatro estágio de acordo com a nova matriz do ano de 2019, ocorrendo do sexto ao nono semestre. Essa pesquisa tem por objetivo geral, analisar a prática dos estágios supervisionados na formação e construção da identidade docente dos licenciandos em geografia do IFCE Campus Quixadá. A pesquisa é do tipo qualitativa. Durante a pesquisa em investigação, foi possível constatar que os estágios foram importantes no processo de formar futuros professores, contribuindo na formação e na referida construção de suas identidades, reafirmando professores, convivendo com a realidade que logo estarão sendo eles os responsáveis por ministrar a disciplina. O contato dos discentes, com os profissionais além do professor supervisor na escola, os currículos, abrangem conhecimentos prévios a construir sua própria identidade.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

07-04-2025

Como Citar

DE SOUSA, Francisco Eliardo Nobre; CRUZ, Raissa Beatriz Forte; MATOS, Danielle Rodrigues da Silva. O Estágio Supervisionado na formação e construção da identidade docente dos licenciandos(as) em geografia do IFCE - campus Quixadá. Cadernos de Estágio, [S. l.], v. 7, n. 1, 2025. DOI: 10.21680/2763-6488.2025v7n1ID38065. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/cadernosestagio/article/view/38065. Acesso em: 1 jan. 2026.

Edição

Seção

Artigos