Aprender a (con)viver: o afetual na aprendizagem

Abstract

Cada vez mais se avança nas descobertas científicas e tecnológicas,
que mudam o estilo de vida e o comportamento das pessoas. A crise do
sentido da objetividade, já prefixada nas descobertas da física quântica no
início do século XX, alerta para a necessidade de um conhecimento construído
a partir de uma visão global, multidimensional e complexa. As ciências da
complexidade presumidas por Ilya Prigogine apontam para um pensamento
que religue saberes, estabeleça diálogo entre sujeito e objeto, indivíduo e
sociedade, razão e emoção, real e imaginário, ciência e literatura...