Alfabetização financeira de estudantes do ensino superior: uma análise sobre a atitude, comportamento e conhecimento financeiro
DOI:
https://doi.org/10.21680/2176-9036.2025v17n2ID35379Palavras-chave:
Alfabetização Financeira, Finanças Pessoais, Orçamento Familiar, Gestão do dinheiro.Resumo
Objetivo: A presente pesquisa teve por objetivo verificar o nível de atitude, comportamento, conhecimento e alfabetização financeira dos estudantes do ensino superior.
Metodologia: foi aplicado um questionário por meio de uma plataforma digital online a uma amostra probabilística de 91 estudantes dos cursos de graduação de uma Instituição de Ensino Superior Pública. Contudo, destaca-se que a amostra entre cursos de graduação foi definida de forma intencional, por conveniência. Os dados foram analisados a partir da análise estatística descritiva e testes de correlação, normalidade e comparação entre grupos (U Mann-Whitney e Kruskal Wallis).
Resultados: Os resultados mostraram índices de alfabetização financeira acima de 60% para metade dos estudantes. Foi possível observar também que os entrevistados matriculados nos cursos de Administração, Ciências Contábeis e Engenharia de Produção detêm níveis de alfabetização financeira superiores aos estudantes dos demais cursos de graduação pesquisados, sendo eles das áreas de ciências humanas e ciências exatas e naturais. Diante disso, conclui-se que a oferta de disciplinas com conteúdo de finanças é um fator diferencial no desempenho do índice de alfabetização financeira dos estudantes.
Contribuições do Estudo: Os resultados podem ser úteis no sentido orientar às instituições de ensino quanto à importância de ofertar conteúdos focados na alfabetização financeira dos estudantes. Ao promover esse conhecimento, as instituições não apenas beneficiariam os estudantes, pois também contribuiriam para a sociedade de modo geral, visto que indivíduos financeiramente alfabetizados tendem a planejar e gerenciar o dinheiro de forma mais eficiente.
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