LEARNING STYLES AND TEACHING-LEARNING PROCESS: AN EMPIRICAL ANALYSIS IN THE VISION OF ACCOUNTING STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.21680/2176-9036.2017v9n2ID10850Keywords:
Learning Styles. Teaching-Learning Process. Accounting.Abstract
The study aim was to identify the learning styles (the different ways of perceiving and processing information), of undergraduate students in Accounting from the Federal University of Minas Gerais (UFMG). We applied a questionnaire based Felder and Silverman's Index of Learning Styles (1991) to 84 students. Results were confronted with the perceptions obtained by other researchers. The most common dominant learning styles were: Active; Sequential; Sensory; Visual. Also, most students are fairly well balanced on the two dimensions of the scales, except for Sensory-Intuitive scale, in which most students has shown moderate preference for Sensory dimension. Mapping learning styles can help to improve accounting education, making the teaching-learning process more effective.
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