Presença que acolhe, encontro que ensina

experiências de vínculo no Estágio em Educação Infantil

Abstract

Este relato de experiência analisa como o vínculo afetivo entre estagiárias e crianças operou como condição pedagógica em três semanas de regência num Núcleo de Educação Infantil Municipal (NEIM) de Florianópolis (SC), no âmbito do curso de Pedagogia da UFSC, semestre 2026/1. O estágio foi desenvolvido junto ao grupo G2/3, composto por crianças entre um ano e meio e dois anos e meio. A partir de episódios selecionados do diário de campo, o texto analisa três eixos: o vínculo como processo, como mediação pedagógica e como aprendizagem docente. Os resultados indicam que a construção progressiva de confiança entre estagiárias e crianças foi a condição de possibilidade para que as propostas pedagógicas se concretizassem com sentido, e que escuta sensível, mediação respeitosa e flexibilidade são dimensões indissociáveis da docência na primeira infância.