High School Reform and BNCC-EM in the light of Dermeval Saviani's Historical-Critical Theory

Authors

Keywords:

Base Nacional Comum Curricular, Law n. 13.415/2017, New High School

Abstract

The article aims to present data from a study that examined to which extent the ideas of Historical-Critical Pedagogy approached/distanced themselves from the documents that supported and materialized the high school reform. For this purpose, it was proposed to study the references that underpinned the high school reform and highlight possible contributions of Historical-Critical Pedagogy to the curriculum. As a methodology, documentary research was conducted and studied through content analysis. The results indicate that the New High School, combined with the National Common Curricular Base for High School, represents the recomposition of mechanisms for maintaining dominant classes with the flexibility of the curriculum guided by skills, formative itineraries, and life projects – a pseudo-scientific and anti-democratic education, mainly composed of elements from new and technical pedagogy.

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Author Biographies

Lucas Marques Ferreira Lima, Universidade de Brasília

Licenciado em Música pela Universidade de Brasília, professor de violão/guitarra e compositor.

Jéssica de Almeida, Universidade de Brasília

Professora do Curso de Licenciatura em Música e dos Cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-graduação em Música da Universidade de Brasília (UnB). Doutora e Mestre em Educação (Linha de Pesquisa Educação e Artes) pela Universidade Federal de Santa Maria (2016 e 2019).

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[Descrição da imagem] ilustrações em arte gráfica dispostas em quadrantes, apresentando imagens de elementos que representam a escola de música da UFRN, elementos musicais e do Rio Grande do Norte, como uma Rabeca, um mapa do RN, a pauta musical, dois cajus e elementos que representam o tripé: ensino, pesquisa e extensão. [fim da descrição]

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Published

23-12-2024

How to Cite

LIMA, L. M. F. .; ALMEIDA, J. de. High School Reform and BNCC-EM in the light of Dermeval Saviani’s Historical-Critical Theory. Diálogos Sonoros, [S. l.], v. 2, n. 2, p. 1–20, 2024. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/dialogossonoros/article/view/36319. Acesso em: 25 dec. 2024.

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Vol. 2 No. 2 (2023)

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