Reforma do Ensino Médio e BNCC-EM à luz da Teoria Histórico-crítica de Dermeval Saviani

Autores/as

Palabras clave:

Base Nacional Comum Curricular, Lei n. 13.415/2017, Novo Ensino Médio

Resumen

O artigo objetiva apresentar dados de uma pesquisa que verificou em que medida as ideias da Pedagogia Histórico-crítica se aproximaram/distanciaram dos documentos que embasaram e materializaram a reforma do ensino médio. Para isso, se propôs a estudar os referenciais que subsidiaram a reforma do ensino médio e pontuar possíveis contribuições da Pedagogia Histórico-crítica para o currículo. Como metodologia, foi realizada uma pesquisa documental estudada por meio de uma análise de conteúdo. Os resultados apontam que o Novo Ensino Médio, aliado à Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio, representam a recomposição dos mecanismos de manutenção das classes dominantes com a flexibilização do currículo norteado por competências, itinerários formativos, e projeto de vida, um ensino pseudocientífico e antidemocrático composto majoritariamente por elementos da pedagogia nova e tecnicista. 

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Biografía del autor/a

Lucas Marques Ferreira Lima, Universidade de Brasília

Licenciado em Música pela Universidade de Brasília, professor de violão/guitarra e compositor.

Jéssica de Almeida, Universidade de Brasília

Professora do Curso de Licenciatura em Música e dos Cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-graduação em Música da Universidade de Brasília (UnB). Doutora e Mestre em Educação (Linha de Pesquisa Educação e Artes) pela Universidade Federal de Santa Maria (2016 e 2019).

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[Descrição da imagem] ilustrações em arte gráfica dispostas em quadrantes, apresentando imagens de elementos que representam a escola de música da UFRN, elementos musicais e do Rio Grande do Norte, como uma Rabeca, um mapa do RN, a pauta musical, dois cajus e elementos que representam o tripé: ensino, pesquisa e extensão. [fim da descrição]

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Publicado

23-12-2024

Cómo citar

LIMA, L. M. F. .; ALMEIDA, J. de. Reforma do Ensino Médio e BNCC-EM à luz da Teoria Histórico-crítica de Dermeval Saviani. Diálogos Sonoros, [S. l.], v. 2, n. 2, p. 1–20, 2024. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/dialogossonoros/article/view/36319. Acesso em: 25 dic. 2024.

Número

Vol. 2 Núm. 2 (2023)

Sección

Artigos

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