Literatura infantil y juvenil indígena
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2026v64n79ID41539Palabras clave:
Lectura literaria, Saberes indígenas, Ciencias ambientales, Diálogos interculturalesResumen
El trabajo analiza las interacciones entre la literatura infantil y juvenil indígena y la enseñanza de las ciencias ambientales, destacando la relevancia de la lectura literaria en el proceso de enseñanza y aprendizaje desde la perspectiva de la construcción de diálogos interculturales. Se trata de una investigación de naturaleza cualitativa, basada en el método de análisis de contenido y análisis ecocrítico. Los resultados evidenciaron las interrelaciones entre las narrativas indígenas y los temas ambientales – cultura, biodiversidad, lugares, agricultura, conservación, mitos y leyendas –, reforzando la importancia de la lectura literaria en el aula, articulada con los saberes indígenas y las ciencias ambientales. La literatura infantil y juvenil indígena, cuando se analiza a la luz de la ecocrítica, ha demostrado ser un recurso valioso en las reflexiones ambientales en el aula. Puede ser inspiradora para los alumnos, despertándolos a nuevas formas de convivencia con la humanidad que valoran posturas más éticas en relación con la diversidad de mundos y conocimientos.
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