Biodiversity in the context of the school library

library science concepts and practices

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21680/2447-0198.2026v10n1ID41963

Keywords:

school library, biodiversity, environmental education, Agenda 2030 - SDG 15

Abstract

Introduction: The role of school librarians in addressing issues related to excessive biodiversity loss is the central theme of this study. Objective: To understand how school librarians have contributed to biodiversity conservation through their library practices. Methodology: This study is classified as descriptive and exploratory. For data collection, a questionnaire was administered to school librarians in an online format. Results: It was observed that the majority of librarians have been working in school libraries for “more than 6 years”. Thirteen (54.2%) librarians have no formal training in the environment, environmental education, or biodiversity. The provision of services and products on this topic occurs “occasionally,” in one-off activities on commemorative dates. Among the products, 14 (56.0%) librarians reported “curating books and materials on biodiversity”. Conclusion: the librarians surveyed require continuing education to keep pace with social discussions and, thus, provide students with information regarding society’s demands.

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Author Biographies

Vangel Santos Machado, Universidade Federal da Bahia

Bacharel em Biblioteconomia e Documentação pela Universidade Federal da Bahia (2019); Licenciado em Pedagogia pela Universidade Cidade de São Paulo (2020); Licenciado em Biologia pelo Centro Universitário Dom Pedro II (2018); Atua principalmente nas seguintes discussões e temáticas: Biblioteconomia, Ciência da informação, Educação de jovens e adultos e Educação. 

Kátia de Oliveira Rodrigues, Universidade Federal da Bahia

Doutorado em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2017), Mestrado em Ciência da Informação pela Universidade Federal da Bahia (2008), Especialização em Administração Empresarial e Graduação em Biblioteconomia e Documentação pela Universidade Federal da Bahia (1990). Atualmente é Professora Associada I do Instituto de Ciência da Informação da Universidade Federal da Bahia, onde ministra disciplinas na graduação do Curso de Biblioteconomia e na Pós-Graduação em Ciência da Informação. Coordena o curso de Biblioteconomia na modalidade a distância da UFBA. Pesquisadora do GEINFO Saberes e Fazeres em Informação e Conhecimento e no Competência e comportamento: processos de produção, inovação e comunicação da informação (COMPORTI). Tem experiência na área de Ciência da Informação, atuando principalmente nos seguintes temas: memória, comunidades quilombolas e práticas leitoras de crianças quilombolas, biblioteca escolar, comunicação e produção científica em torno dos temas memória quilombola e práticas leitoras de crianças quilombolas. 

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Published

09-07-2026

How to Cite

MACHADO, Vangel Santos; RODRIGUES, Kátia de Oliveira. Biodiversity in the context of the school library: library science concepts and practices. Revista Informação na Sociedade Contemporânea, Natal, v. 10, n. 1, p. e41963, 2026. DOI: 10.21680/2447-0198.2026v10n1ID41963. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/informacao/article/view/41963. Acesso em: 17 sep. 2026.

Issue

Vol. 10 (2026): Janeiro-Dezembro: Publicação continua

Section

Dossiê “Informação socioambiental: perspectivas da integração entre informação, meio ambiente e saúde para o bem-estar”

License

Copyright (c) 2026 Vangel Santos Machado, Kátia de Oliveira Rodrigues

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