Biodiversidade no contexto da biblioteca escolar
concepções e práticas biblioteconômicas
DOI:
https://doi.org/10.21680/2447-0198.2026v10n1ID41963Palavras-chave:
biblioteca escolar, biodiversidade, educação ambiental, Agenda 2030 - ODS 15Resumo
Introdução: A atuação dos(as) bibliotecários(as) escolares frente às questões que envolvem a perda excessiva da biodiversidade é o tema central desta pesquisa. Objetivo: Compreender como os(as) bibliotecários(as) escolares têm contribuído para a preservação da biodiversidade a partir de suas práticas biblioteconômicas. Metodologia: A pesquisa classifica-se como descritiva e levantamento. Para coleta de dados, adotou-se a aplicação de questionário, disponibilizado entre os(as) bibliotecários(as) escolares em formato online. Resultado: Observou-se que a maioria dos(as) bibliotecários(as) estão atuando em biblioteca escolar há “mais de 6 anos”. Treze (54,2%) bibliotecários(as) não possuem formação sobre meio ambiente, Educação Ambiental e biodiversidade. A oferta de serviços e produtos sobre a temática ocorre “ocasionalmente”, em ações pontuais em datas comemorativas. Entre os produtos, 14 (56,0%) bibliotecários(as) informaram realizar “curadoria de livros e materiais sobre biodiversidade”. Conclusão: Os(as) bibliotecários(as) investigados necessitam de formação continuada para acompanhar as discussões sociais e, assim, subsidiar os(as) estudantes com informações acerca das demandas da sociedade.
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Referências
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