Planificación y desarrollo de la actividad creativa en la enseñanza a distancia: un informe sobre la experiencia.

Resumen

Introducción: Propuestas por profesores del Departamento de Enfermería de la UFRN, las metodologías activas fueron cultivadas entre los periodos de enseñanza con el fin de agilizar los contenidos que suelen llevar un gran corpus teórico a aprender. Además, promueven habilidades en la formación de los estudiantes, tales como: proactividad, liderazgo, trabajo en equipo, entre otras. Objetivo: Este informe de experiencia pretende describir la planificación y el desarrollo de una actividad creativa en la enseñanza a distancia sobre la salud ocular. Metodología: Se trata de un estudio descriptivo derivado de la asignatura “Cuidados Integrales de la Salud del Adulto I”, en forma de aula invertida y vivida por estudiantes de pregrado de enfermería del 5º periodo de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte. Resultados: Durante el encuentro se proyectaron cuatro vídeos teóricos sobre la salud ocular, intercalados entre tres rondas de preguntas en la modalidad de gymkhana. Además, se realizaron actividades lúdicas como parodias y concursos para fijar los conocimientos. Conclusiones: Se pretende contribuir e incentivar el uso de metodologías activas para que el alumno construya su potencial autonomía, necesaria para tomar el protagonismo en el aula, además de construir competencias docentes para su futuro desempeño profesional.