Sambistic support in the construction of an interdisciplinary epistemology

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21680/1984-3879.2024v24n2ID35522

Keywords:

epistemologies, interdisciplinarity, minor literature, samba, Brazilian philosophy

Abstract

This article seeks an interdisciplinary Brazilian philosophy. Samba resonates as an analytical resource, calling on thought to glimpse other, less specialist conceptions. The first part warns the reader about the dangerous tendency to position the interdisciplinary in a set theory. We then move on to a critique of scientism, including highlighting its most racist face, destabilizing its will to truth. In the face of so much knowledge, another yet emerges, in the image of plot sambas, literature, categorized by Deleuze and Guattari, as minor literature. We will discuss the notion of music and how, some, still persevere in polarizing dualism, antagonizing the erudite and the popular, and MPB and the populace, yet another indication of the addicted and vacillating way of thinking resulting from centuries of a certain intellectual education. Finally, we will look at the research sources of G.R.E.S. carnival workers. Unidos do Viradouro, in the sense of analyzing some sociological, political, anthropological, psychological, musical, literary, philosophical categories, not in a compartmentalized way, but as a whole, such as flow, agency, multiple connections. To do this, we will work on the 2020 and 2023 carnivals, especially Harue Sorrentino's doctoral thesis, Pedagogical Articulations in the Coro das Ganhadeiras de Itapuã: an ethnographic case study and the book by anthropologist Luiz Mott, Rosa Egipcácia: Uma Santa Africana no Brasil.

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Author Biography

Wesley Barbosa, UFES

Licenciado em História e Bacharel em Psicologia pela UFES. Mestre em Filosofia (PPGFIL-UFES). Doutorando em Filosofia (PPGFIL-UFES) e doutorando em Psicologia (PPGP-UFF).

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Published

18-10-2024

How to Cite

BARBOSA, W. Sambistic support in the construction of an interdisciplinary epistemology. Saberes: Interdisciplinary Journal of Philosophy and Education, [S. l.], v. 24, n. 2, p. AI02, 2024. DOI: 10.21680/1984-3879.2024v24n2ID35522. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/35522. Acesso em: 21 nov. 2024.