PARA UMA ANÁLISE CARTOGRÁFICA DA SUBJETIVIDADE NA ESCOLA A PARTIR DE NIETZSCHE, DELEUZE E GUATTARI

Abstract

O presente artigo consiste numa análise propedêutica dos princípios de investigaçáo do método da cartografia, proposto por Gilles Deleuze e Félix Guattari. Na perspectiva de abarcar o campo educacional, analisa, sob a ótica do método cartográfico, o Assim Falava Zaratustra, de Friedrich Nietzsche, buscando a problemática das paisagens subjetivas que se configuram ao longo do escrito nietzscheano e os deslocamentos possíveis para o campo e para os temas da Educaçáo. A questáo central defende a análise cartográfica como uma possibilidade de intuir a inabilidade dos sujeitos em relaçáo à irrevogabilidade do caráter trágico da existência. O artigo busca propor uma questáo nietzscheana, transportando-as para o campo educacional, qual seja: que tipo de sujeito tóxico-identitário é fomentado na escola?