PARA UMA ANÁLISE CARTOGRÁFICA DA SUBJETIVIDADE NA ESCOLA A PARTIR DE NIETZSCHE, DELEUZE E GUATTARI

Autores

  • José de Assis Moraes Júnior

Resumo

O presente artigo consiste numa análise propedêutica dos princípios de investigaçáo do método da cartografia, proposto por Gilles Deleuze e Félix Guattari. Na perspectiva de abarcar o campo educacional, analisa, sob a ótica do método cartográfico, o Assim Falava Zaratustra, de Friedrich Nietzsche, buscando a problemática das paisagens subjetivas que se configuram ao longo do escrito nietzscheano e os deslocamentos possíveis para o campo e para os temas da Educaçáo. A questáo central defende a análise cartográfica como uma possibilidade de intuir a inabilidade dos sujeitos em relaçáo à irrevogabilidade do caráter trágico da existência. O artigo busca propor uma questáo nietzscheana, transportando-as para o campo educacional, qual seja: que tipo de sujeito tóxico-identitário é fomentado na escola?

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Publicado

24-02-2011

Como Citar

JÚNIOR, J. de A. M. PARA UMA ANÁLISE CARTOGRÁFICA DA SUBJETIVIDADE NA ESCOLA A PARTIR DE NIETZSCHE, DELEUZE E GUATTARI. Saberes: Revista interdisciplinar de Filosofia e Educação, [S. l.], n. 6, 2011. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/936. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

n. 6 (2011): SABERES: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO

Seção

Fundamentos da Educação e Ensino

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