EXPERIENCIA Y POBREZA

UNA MIRADA A LA REALIDAD DESDE WALTER BENJAMIN

Autores/as

  • MAURICIO INACIO DOS SANTOS UNIPAC

DOI:

https://doi.org/10.21680/1984-3879.2024v24n1ID34567

Palabras clave:

Experiencia; Experiencia; Tecnología; Empobrecimiento; Sociedad.

Resumen

La búsqueda por comprender el significado de la experiencia en la vida humana marcó los escritos de Walter Benjamin. Su obra está permeada por esta búsqueda y por la comprensión de su empobrecimiento en la modernidad, a partir de los diversos inventos, técnicas y tecnologías que cambiaron radicalmente la existencia del individuo en la sociedad. Experiencia y pobreza: una mirada a la realidad desde Benjamin es una reflexión sobre el empobrecimiento del sentido de la experiencia. El objetivo de este artículo es discutir, brevemente, cómo el concepto y la reflexión sobre la experiencia y especialmente su empobrecimiento sigue siendo importante y capaz de comprender nuestra realidad. Es una propuesta de reflexión sobre Benjamin que abordan el tema de la experiencia, especialmente “Sobre el programa de filosofía del futuro” y “Experiencia y pobreza”, tomando como referencia la discusión entre experiencia y experiencia, ambas captadas por la sociedad capitalista, empobreciéndose y desconectándose de la realidad. El verdadero sentido de la experiencia que puede guiar la existencia humana es un imperativo que se impone. Superar la mecanización de la vida introducida por la tecnología es una cuestión que surge en un intento de no negar la tecnología, sino de reflexionar críticamente sobre sus influencias en el individuo y en una sociedad impulsada por el exceso de información y tecnología. El significado de la experiencia, desde la perspectiva de Benjamin, puede ser  camino para reconstruir al ser humano tan dañado y disminuido en una sociedad que da demasiada importancia a la razón y la técnica.

 

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Publicado

19-02-2024

Cómo citar

DOS SANTOS, M. I. EXPERIENCIA Y POBREZA: UNA MIRADA A LA REALIDAD DESDE WALTER BENJAMIN. Saberes: Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Educación, [S. l.], v. 24, n. 1, p. AR06, 2024. DOI: 10.21680/1984-3879.2024v24n1ID34567. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/34567. Acesso em: 3 jul. 2024.