Enseñanza a distancia en tiempos de aislamiento social: un estudio en las carreras de ciencias actuariales y contabilidad

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21680/2176-9036.2022v14n2ID29396

Palabras clave:

Enseñanza a distancia; Educación universitaria; Institución pública de educación superior; Distanciamiento social.

Resumen

Objetivo: Debido a las medidas de aislamiento social impuestas para contener la propagación del virus Sars-Cov-2, que provocó la pandemia de COVID-19, las clases presenciales se empezaron a realizar de manera remota. Estas medidas impactaron en la educación, principalmente porque ocurrieron de manera abrupta, sin ningún tiempo para preparación. Este estudio se propone en investigar cómo se está desarrollando la enseñanza a distancia en las carreras de Ciencias Actuariales y Contabilidad en una Institución Pública de Educación Superior (IPES) en tiempos de distanciamiento social.

Metodología: Se realizó una encuesta tipo electrónica con los profesores y los estudiantes para obtener información acerca del tema. Los datos obtenidos fueron procesados utilizando técnicas estadísticas para generar los resultados.

Resultados: Se observó que la IPES estudiada no cuenta con recursos como Salón de Clase Invertido, Pizarra Digital u otras herramientas tecnológicas para asistencia a las clases a distancia, ya que la modalidad de “enseñanza remota” se dio por la insistente pandemia de COVID-19 en cursos presenciales. La IPES proporcionó programas de inclusión digital a través de avisos públicos para la adquisición de datos móviles y compra de equipos, como computadoras/teléfonos inteligentes/tabletas a los estudiantes, pero pocos de ellos lograron obtener estos recursos.

Contribuciones del Estudio: Esta investigación contribuyó con resultados en estado del arte acerca de los cursos superiores al investigar su evolución hacia el aprendizaje a distancia. Dichas contribuciones pudieron aportar informaciones y conocimientos sobre el tema para la literatura científica nacional, y para apoyar como así también orientar otros cursos ofrecidos por instituciones públicas y/o privadas.

 

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Biografía del autor/a

Maria Sueli Arnoud Fernandes, Federal University of Paraíba (UFPB).

Doctor in Accounting Sciences – UnB/UFPB/UFRN. Federal University of Paraíba,

Thiago Alexandre das Neves Almeida, Federal University of Campina Grande.

Doctorate in Economic Business – University of Salamanca (Spain). Federal University of Campina Grande.

Henrique Cesar Melo Ribeiro, Federal University of Delta do Parnaíba (UFDPar).

Doctor in Business Administration from University Nove de Julho. Federal University of Delta do Parnaíba (UFDPar).

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Publicado

04-07-2022

Cómo citar

FERNANDES, M. S. A. .; ALMEIDA, T. A. das N.; RIBEIRO, H. C. M. . Enseñanza a distancia en tiempos de aislamiento social: un estudio en las carreras de ciencias actuariales y contabilidad. REVISTA AMBIENTE CONTÁBIL - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, [S. l.], v. 14, n. 2, 2022. DOI: 10.21680/2176-9036.2022v14n2ID29396. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/ambiente/article/view/29396. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Sección

Sección 7: Internacional (S7)