LOS FRAUDES CORPORATIVOS Y LA FORMACIÓN DE CONTADORES: UN ANÁLISIS DE LOS CURRÍCULOS DE LOS CURSOS DE CIENCIAS CONTABLES
DOI:
https://doi.org/10.21680/2176-9036.2017v9n1ID8451Resumen
Los escándalos relacionados con fraudes corporativos por manipulaciones contables crecieron visiblemente en las últimas décadas representando pérdidas económicas considerables, en el orden de trillones de dólares. Estas prácticas requieren, generalmente, de los conocimientos y participación de los especialistas en contabilidad; esta realidad provoca cuestionamientos sobre el tratamiento de este tema en los cursos formativos de estos profesionales egresados de la educación superior. En ese sentido, el objetivo de este trabajo es verificar si el tema “fraudes corporativos” está insertado en el currículo de las ciencias contables. El desarrollo de este artículo se sustentó en la investigación documental con empleo de técnicas como análisis de contenido del currículo actual y de resúmenes de programas seleccionados y de resúmenes de programas de disciplinas seleccionadas. La muestra consideró los currículos de 15 universidades públicas de la región sudeste del país con mejores calificación en el ENADE (Examen Nacional de Desempeño de los Estudiantes) y en el periódico Guia do Estudante (2014). Fueran 79 disciplinas constitutivas del currículo. Los resultados alcanzados demuestran una ínfima presencia de este tema dentro del currículo, se identifica su tratamiento en disciplinas correlacionadas como auditoría; pericia; contraloría y ética además de una disciplina optativa cuyo contenido está relacionado con el asunto.
Palabras claves: Fraude corporativo. Enseñanza de las Ciencias Contables. Formación profesional del contador.
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