Licenciatura em música a distância no Brasil

um estado do conhecimento da produção científica

Résumé

A formação de professores de Música na modalidade a distância tem se consolidado no cenário da educação superior brasileira, impulsionada pela expansão da Educação a Distância (EaD) e pelo uso intensivo de tecnologias digitais. Este estudo analisa a produção científica sobre a Licenciatura em Música a distância, com o objetivo de identificar temáticas, tendências e lacunas de pesquisa. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo Estado do Conhecimento, realizada em bases da CAPES, com seleção de teses, dissertações e artigos publicados entre 2016 e 2026, totalizando 24 trabalhos analisados. Os resultados indicam predominância de estudos voltados à docência, organização curricular e uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação, com concentração institucional e regional da produção. As TDIC aparecem como elemento estruturante da formação musical a distância, influenciando práticas pedagógicas, avaliação e mediação do ensino. Identificam-se, contudo, lacunas na investigação da aprendizagem discente, no uso de tecnologias síncronas, em metodologias para performance musical e na integração de dispositivos móveis. Conclui-se que a EaD em Música constitui um campo em consolidação, ainda marcado por desafios teórico-metodológicos e pela necessidade de ampliação das investigações sobre os processos formativos.