Matemática escolar para adultos, MEPA Modelo para reivindicar o conhecimento matemático extracurricular

Palavras-chave: Etnomatemática da sala de aula, Diversidade da sala de aula, Matemática da vida cotidiana, Educação de Jovens e Adultos

Resumo

O propósito desta pesquisa, envolvendo estudantes jovens e adultos da educação noturna, foi demonstrar a importância do conhecimento matemático exibido por eles em suas atividades extraescolares e como tais atividades poderiam ser incorporadas nos seus estudos da matemática escolar. Foram assumidas as perspectivas socioculturais da Educação Matemática, com ênfase na Etnomatemática. Os objetivos foram: Interpretar como os estudantes da escola noturna matematizam seu trabalho e suas situações pessoais cotidianas; investigar o ensino de matemática escolar nas escolas noturnas; integrar a matemática da vida com a da escola; reconhecer situações matemáticas extracurriculares. O estudo foi qualitativo, enquanto as informações foram analisadas pelo software ATLAS-ti. Constatou-se que existe conexão entre Matemática Escolar e conhecimento matemático extraescolar. O modelo Matemática Extra-escolar para Adultos (MEPA) é proposto para ensinar matemática em horário noturno. O MEPA é adaptado às necessidades dos jovens e adultos, sendo planteado no contexto da etnomatematização da sala de aula.

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Biografia do Autor

Fredy Enrique González, UNIVERSIDAD FEDERAL DE RIO GRANDE DO NORTE

Fredy Enrique González

Doctor en Educación, con énfasis en Matemática Educativa (Universidad de Carabobo, Venezuela, 1997); Master en Matemática, Mención Docencia (Universidad de Carabobo, Venezuela, 1994); y Profesor de Matemática y Contabilidad (Instituto Pedagógico de Caracas, 1974); se desempeña como formador de profesores de Matemática en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL, Núcleo Maracay, Estado Aragua, Venezuela). Coordinador Fundador del Núcleo de Investigación en Educación Matemática “Dr. Emilio Medina” (NIEM); además coordina el Proyecto de Reconstrucción Histórica de la Educación Matemática en Venezuela; Profesor Visitante de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte; y profesor invitado en diferentes universidades: latinoamericanas, europeas y Estados Unidos: Ha publicado numerosos artículos y libros sobre  Enseñanza de la Matemática; también es autor de capítulos de libros dedicados a la Educación Matemática, publicados en Estados Unidos, Italia, y Brasil. fredygonzalez@hotmail.com
Idais Rodríguez, Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), Subdirección de Educación Avanzada e Investigación
Doctora en Educación, con énfasis en Educación Matemática, Profesora de Matemática en la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”. (Campus Maracay. Estado Aragua, Venezuela), adscripta a la subdirección de Educación Avanzada e Investigación y miembro activo del Núcleo de Investigación en Educación Matemática “Dr. Emilio Medina” de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Núcleo Maracay)   idais.rodriguez@gmail.com

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Publicado
06-12-2018
Como Citar
González, F. E., & Rodríguez, I. (2018). Matemática escolar para adultos, MEPA Modelo para reivindicar o conhecimento matemático extracurricular. Revista Educação Em Questão, 56(50). https://doi.org/10.21680/1981-1802.2018v56n50ID14063
Seção
Artigos