A efêmera missão barnabita no sertão de Pernambuco (1903-1905)

ego-documentos, escrita religiosa e memória institucional

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21680/1981-1802.2026v64n79ID41706

Palavras-chave:

Barnabitas, Sertão pernambucano, Ego-documentos, Memória institucional

Resumo

Interpretar a missão barnabita em Pernambuco a partir dos escritos produzidos pelos religiosos (cartas, relatórios e chronicas) entendidos aqui como ego-documentos (Artières, 1998), ou seja, registros nos quais a escrita de si opera como exercício de produção de identidade, é o objetivo do texto. Para tanto, mobiliza documentos preservados em arquivos localizados no Brasil e na Europa, em diálogo com referências da história cultural (Chartier, 1990), da crítica do arquivo (Farge, 2009) e da memória coletiva (Halbwachs, 1990). A interpretação sugere que a escrita religiosa não apenas registrou práticas, mas operou como uma estratégia de legitimação e uma certa pedagogia simbólica. À luz do conceito de ego-documentos, conclui-se que esses escritos funcionaram como dispositivos de elaboração da experiência missionária, por meio dos quais uma missão breve, e marcada por tensões, foi ressignificada como aprendizagem institucional e convertida em memória legítima da Ordem. O artigo evidencia, assim, como experiências efêmeras podem tornar-se lugares de memória e dispositivos formadores de identidade coletiva.

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Biografia do Autor

Rafael Borges de Oliveira, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

É Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Integra o Grupo de Pesquisa Escola, Memória e Cultura Escrita

Ana Chrystina Venancio Mignot, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

É Prof.ª Dr.ª do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Integra o Grupo de Pesquisa Escola, Memória e Cultura Escrita

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Publicado

19-02-2026

Como Citar

Oliveira, R. B. de, & Mignot, A. C. V. (2026). A efêmera missão barnabita no sertão de Pernambuco (1903-1905): ego-documentos, escrita religiosa e memória institucional. Revista Educação Em Questão, 64(79). https://doi.org/10.21680/1981-1802.2026v64n79ID41706

Edição

Seção

Artigos