A construção da notícia

a cobertura da “Revolta das Saias” e a legitimação do poder na imprensa cearense (1968)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21680/1981-1802.2026v64n79ID41764

Palavras-chave:

Escola Estadual Justiniano de Serpa, Grêmio estudantil, Movimento estudantil, Ditadura militar, Discurso jornalístico

Resumo

O artigo analisou discursos da imprensa empresarial de Fortaleza (Brasil) sobre a “Revolta das Saias”, conflito estudantil em maio de 1968, no Colégio Estadual Justiniano de Serpa. O objetivo foi compreender a cobertura da imprensa cearense da participação de secundaristas nos movimentos estudantis de 1968, principalmente das alunas do Colégio Estadual Justiniano de Serpa. A Análise Crítica do Discurso (ACD), em Norman Fairclough e Teun Van Dijk, investiga a relação entre linguagem, ideologia e hegemonia, com foco na prática social e na dimensão representacional, relacionando elementos textuais e práticas discursivas com o contexto histórico, social e político mais amplo. Na cobertura jornalística das manifestações, os periódicos fortalezenses, em sua maioria contrários ao autoritarismo do governo, legitimaram o discurso de dominação social e manutenção do status quo, afirmando e/ou reproduzindo o discurso favorável à ideologia ditatorial.

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Biografia do Autor

Tânia Gorayeb Sucupira, Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza

É Prof.ª do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará e da Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza

Francisco Javier García-Delgado, Universidade de Huelva

É Prof. Dr. do Programa de Doctorado Ciencia Regional Empresa y Territorio da Universidade de Huelva

Jose Gerardo Vasconcelos, Universidade Federal do Ceará 

É Prof. Dr. do Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira da Universidade Federal do Ceará 

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Publicado

17-03-2026

Como Citar

Sucupira, T. G., García-Delgado, F. J., & Vasconcelos, J. G. (2026). A construção da notícia: a cobertura da “Revolta das Saias” e a legitimação do poder na imprensa cearense (1968). Revista Educação Em Questão, 64(79). https://doi.org/10.21680/1981-1802.2026v64n79ID41764

Edição

Seção

Artigos