The cartoon under the pedagogical discourse order:
enunciatory findings on Youth and Adults Education
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2018v56n48ID15172Keywords:
Discourse, Cartoon, Youth and Adults EducationAbstract
This article, resulting from a Master's thesis , investigates the discourse on the pedagogical use of the cartoon in the Youth and Adults Education (YAE). To consider this textual genre as a discursive event, the research carries out a descriptive analysis of the singularities of discourses, materialized in books and academic productions, that announce and use the cartoon as a strategy related to the training of the subjects of the YAE. Therefore, the Archaeological Analysis of the Speech of Michel Foucault (2012) is used as a tool. In sum, it was identified that in this scenario the teacher appears in a position of mediating subject and the student of the YAE as a constructor and autonomous subject in the pedagogical work. The pedagogical use of the cartoon, as a reading modality, promotes a triadic relationship, in which the subject, the text and the reality are inserted, which allows a process of reflection, problematization, previous knowledge, understanding, interpretation, criticality and dialogue.
Downloads
References
AGOSTINHO, Aucione. A charge. 1993. 330f. Tese (Doutorado em Artes) – Programa de Pós-graduação em Artes, Universidade de São Paulo, São Paulo, 1993.
ALBUQUERQUE, Diego Luiz; OLIVEIRA, Thiago.A anatomia da charge numa perspectiva de revolução sócio-histórica. SIMPÓSIO HIPERTEXTO E TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, 2; 2008. Recife. Anais.... Recife: Universidade Federal de Pernambuco. 2008.
ALCÂNTARA, Marcos; CARLOS, Erenildo. Análise Arqueológica do Discurso: uma alternativa de investigação na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Intersecções, Jundiaí, v. 6, n. 3, p. 59-75, nov. 2013. Disponível em:<http://www.anchieta.br/unianchieta/ revistas/interseccoes/pdf/Interseccoes_Ano_6_Numero_3.pdf>. Acesso em: 15 jan. 2013.
CERTEAU, Michel. A invenção do cotidiano: artes e fazer. Petrópolis: Vozes, 1994.
DAGOSTIM, Cristiane Gonçalves. A charge: funcionamento e efeitos de sentido em atividades escolares: leitura, pesquisa e produção textual. 2009. 114f. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Programa de Pós-Graduação em Ciências da Linguagem, Universidade do Sul de Santa Catarina, Tubarão, 2009.
FOUCAULT, Michel. A arqueologia do saber. Tradução de Luiz Felipe Baeta Neves. 8. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2012.
LESSA, David. O gênero textual charge e sua aplicabilidade em sala de aula. Travessias, Sergipe, v. 1, n. 1, p. 1-17, set. 2013. Disponível em: . Acesso em: 15 jan. 2013.
MACÊDO, José Emerson; SOUZA, Maria Lindaci. A charge no ensino de história. In: ENCONTRO ESTADUAL DE HISTÓRIA, 13; 2007, Guarabira. Anais do XIII Encontro Estadual de História. Guarabira: Universidade Estadual da Paraíba, 2007. Disponível em: http://www.anpuhpb.org/anais_xiii_eeph/textos/ST. Acesso em: 15 abr. 2013.
MAGGIONI, Fabiano. A charge jornalística: estratégias de imagem em enunciações de humor icônico. Dissertação (Mestrado em Comunicação) – Programa de Pós-Graduação em Comunicação, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 2011.
MELO, Francineide. Entre o discurso e a ironia: “o pintar o sete e desenhar os ouros” no discurso humorístico. 2004. Dissertação (Mestrado em Letras) –Programa de Pós-Graduação em Letras, UFPB, João Pessoa, 2004.
MOUCO, Maria Aparecida; GREGÓRIO, Maria Regina. Leitura, análise e interpretação de charges com fundamentos na teoria semiótica. Londrina: Dia a dia Educação, 2007. Disponível em: <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br>. Acesso em: 15 abr. 2013.
NERY, Luciana Fernandes. A situação é que faz o leitor: uma análise das relações entre os sujeitos de ensino da EJA na leitura de charges. 2011. 150f. Dissertação (Mestrado em Linguagem e Ensino) – Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino, Universidade Federal de Campina Grande, Campina Grande, 2011.
PIRES, Maria Conceição. Centenário do traço: o humor político de Ângelo Agostini na Revista Ilustrada (1876-1888). Rio de Janeiro, 2010. Disponível em: <http://www.bn.br/portal/arquivos/pdf/Maria_Conceicao.pdf>. Acesso em: 15 abr. 2013.
SILVA, Carla Letuza. O trabalho com charges na sala de aula. Porto Alegre, 2004. Disponível em: <https://pt.scribd.com/document/338696203/o-Trabalho-Com-Charges-Na-Sala-de-Aula>. Acesso em: 20 de fev. 2013.
SILVA, Ivam. Humor gráfico: o sorriso pensante e a formação do leitor.2008. 131f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2008.
SOUZA, Cláudia Mara. Leitura de charge: uma experiência, um desafio. Revista Via Litterae, Anápolis, v. 3, n. 2, p. 247-259, jul./dez. 2011. Disponível em: . Acesso em: 15 ago. 2013.
SOUZA, Maria Lindaci. Desvelando máscaras: a charge como modalidade de leitura do cotidiano. 2000. 238f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2000.
SOUZA, Maria Lindaci. Iconografia humorística no ensino de história: modalidades de uso na sala de aula. 2004. 555f. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2004.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
The Journal Education in Question shall retain the copyright in all articles that it publishes.
The authors and co-authors of articles and book reviews, published in the Journal Education in Question, shall wait for at least 1 (one) year before they are allowed to submit new works for publication.
