Integrated Technical Education:
profile and expectations of students in a computer science course
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2019v57n52ID15979Keywords:
Integrated technical training. Human and social development. Profile and expectations of the students. Interdisciplinary research.Abstract
Considering the integrated technical training as a modality, capable of promoting human and social development, we aim to discuss the relationships between the profile and the expectations of students and the proposals of an integrated technical course in computer science, of a Federal Institute campus. For this, we used the qualitative and quantitative approaches (RAMOS, 2013; CRESWELL, 2007; 2018) with questionnaires, academic records and institutional documents as instruments. For the analysis, we focused our studies on the Complexity Theory (MORIN, 1991, 2005) and the Sociodiscursive Interactionism (BRONCKART, 2009; 2008; BULEA, 2010) for the identification of thematic content that mobilized students’ representations in the answers to the questionnaire. The partial results of this study point to a greater understanding of the possible relationships between the profile and the expectations of the students, as well as between the latter and the proposals of the training context investigated, enabling a social debate about this training and its possible contributions to the social and human development.
Downloads
References
BRASIL. Decreto nº 5.154, de 23 de julho de 2004. Regulamenta o §2º do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e dá outras providências. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2004/decreto/d5154.htm>. Acesso em: 30 out. 2017.
BRASIL. Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em:<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 30 out. 2017.
BRASIL. Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm> Acesso em: 19 fev. 2018.
BRONCKART, Jean-Paul. O agir nos discursos: das concepções teóricas às concepções dos trabalhadores. Tradução Anna Rachel Machado e Maria de Lourdes Meirelles Matencio. Campinas: Mercado de Letras, 2008.
BRONCKART, Jean-Paul. Atividade de linguagem, textos e discursos: por um interacionismo sócio-discursivo. Tradução Anna Rachel Machado. São Paulo: Educ, 2009.
BULEA, Ecaterina. Linguagem e efeitos desenvolvimentais da interpretação da atividade. Tradução Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin, Lena Lúcia Espínola Rodrigues Figueirêdo. Campinas: Mercado de Letras, 2010.
CRESWELL, Jhon W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. Tradução Luciana de Oliveira da Rocha. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2007.
CRESWELL, John W.; CLARK, Vicki L. Plano. Designing and conducting mixed methods research. 3rd ed. Thousand Oaks, CA: SagePublications, Inc., 2018.
ESTUDANTE 7. Questionário. Goioerê (Paraná), 17 nov. 2017.
ESTUDANTE 21. Questionário. Goioerê (Paraná), 17 nov. 2017.
ESTUDANTE 34. Questionário. Goioerê (Paraná), 17 nov. 2017.
ESTUDANTE 46. Questionário. Goioerê (Paraná), 16 nov. 2017.
ESTUDANTE 55. Questionário. Goioerê (Paraná), 16 nov. 2017.
ESTUDANTE 56. Questionário. Goioerê (Paraná), 16 nov. 2017.
ESTUDANTE 57. Questionário. Goioerê (Paraná), 16 nov. 2017.
ESTUDANTE 66. Questionário. Goioerê (Paraná), 16 nov. 2017.
ESTUDANTE 67. Questionário. Goioerê (Paraná), 16 nov. 2017.
ESTUDANTE 71. Questionário. Goioerê (Paraná), 16 nov. 2017.
FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise (Org.). Ensino Médio Integrado: concepção e contradições. 3. ed. São Paulo: Cortez Editora, 2012.
FURTADO, Celso. Cultura e desenvolvimento em época de crise. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1984.
GIDDENS, Anthony. Modernidade e identidade. Rio de Janeiro: Zahar, 2002.
GONÇALVES, Adair Vieira; SILVA, Wagner Rodrigues; GÓIS, Marcos Lúcio de Sousa. (Org.). Visibilizar a linguística aplicada: abordagens teóricas e metodológicas. Campinas: Pontes Editores, 2014.
INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ. Campus Avançado Goioerê. Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio Turma 2016. Goioerê, 2016. Disponível em: <http://goioere.ifpr.edu.br/wp-content/uploads/2017/05/PPC-inform%C3%A1tica-integrado-2016.pdf>. Acesso em: 30 jun. 2017.
INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ. O instituto. Disponível em: <http://reitoria.ifpr.edu.br/menu-institucional/institucional/>. Acesso em: 17 jul. 2017.
MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Textos sobre educação e ensino. Tradução Rubens Eduardo Frias. 4. ed. São Paulo: Centauro, 2004.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica. Resolução nº 6 de 20 de setembro de 2012. Define diretrizes curriculares nacionais para a educação profissional técnica de nível médio. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=11663-rceb006-12-pdf&category_slug=setembro-2012-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 11 dez. 2017.
MORIN, Edgar. Introdução ao pensamento complexo. Tradução Dulce Matos. Lisboa: Instituto Piaget, 1991.
MORIN, Edgar. Ciência com consciência. Tradução Maria D. Alexandre e Maria Alice Sampaio Dória. 8. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005.
RAMOS, Marília Patta.Métodos quantitativos e pesquisa em ciências sociais: lógica e utilidade do uso da quantificação nas explicações dos fenômenos sociais. Mediações, v. 18, n. 1, p. 55-65, jan./jun. 2013. Disponível em: <http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/mediacoes/article/view/16807/13379>. Acesso em: 19 nov. 2018.
SCHULTZ, Theodore Willian. O capital humano: investimentos em educação e pesquisa. Rio de Janeiro: Zahar, 1973.
SURVEYMONKEY. Plataforma para criação e envio de questionários. Disponível em: <https://pt.surveymonkey.com/mp/take-a-tour/?ut_source=header> Acesso em: 5 dez. 2017.
VIGOTSKY, Lev Semenovich. Psicologia pedagógica. Tradução e introdução Paulo Bezerra. 3. ed. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2010.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
The Journal Education in Question shall retain the copyright in all articles that it publishes.
The authors and co-authors of articles and book reviews, published in the Journal Education in Question, shall wait for at least 1 (one) year before they are allowed to submit new works for publication.
