Scientific education and gender
the contribution of podcasts for promoting female inclusion in science
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2025v63n77ID40824Keywords:
Science education, Science communication, Podcast, Gender equityAbstract
Discussing gender issues within education can serve as a pathway for women to recognize themselves as protagonists in scientific fields. Thus, we reflect on how podcasts can support the development and strengthening of scientific culture, thereby contributing to the inclusion of females in science and leadership. For this purpose, we analyzed three podcasts as tools for science communication among high school students, presenting teaching practices and their contributions to building an inclusive and equitable environment in the scientific field. As a methodological approach, we adopted the Free Interpretation Analysis. The findings indicate that podcasts enable the expansion of dialogue about science and foster closer connections between students and female researchers. We conclude that podcasts are valuable tools with the potential to foster reflections aimed at inclusion and female representation in science.
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