La gestión de la educación en los municipios de Pará de unirse al plan de acción articulado (PAR)

Autores/as

  • Dalva Valente Guimarães Gutierres Universidade Federal do Pará
  • Odete Cruz Mendes Universidade Federal do Pará

DOI:

https://doi.org/10.21680/1981-1802.2016v54n42ID10957

Palabras clave:

Plan de acción articulado, Gestión democrática, Consejos Municipales de Educación

Resumen

El trabajo examina las implicaciones del PAR para la gestión educativa en cinco municipios de Pará, en la perspectiva de la gestión democrática, que requiere la participación y la autonomía. Basado en el análisis de documentos y entrevistas semiestructuradas, analizado la existencia y el funcionamiento de los consejos municipales y escolares, el Plan Municipal de Educación y los criterios para la elección de director. El PAR ha contribuido poco a la democratización de la gestión de la educación municipal de los municipios analizados, como la práctica vigente de gestión centralizada y patrimonial, se fusionó con arreglos típicos de la gestión gerencial.

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Publicado

15-12-2016

Cómo citar

Gutierres, D. V. G., & Mendes, O. C. (2016). La gestión de la educación en los municipios de Pará de unirse al plan de acción articulado (PAR). Educación En Cuestión, 54(42), 161–189. https://doi.org/10.21680/1981-1802.2016v54n42ID10957