Motivaciones para la creación de evaluación educacional en gran escala por las municipalidades brasileñas
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2022v60n64ID29326Palabras clave:
Evaluación a gran escala., Educación municipal., Evaluación educacional., Tesis y disertaciones.Resumen
La evaluación externa y en gran escala se intensifica como una iniciativa de los municipios en Brasil desde mediados de los años 2000, insertándose como una medida supuestamente destinada a medir y/o mejorar la calidad de la educación. Este texto presenta los resultados de un estudio que tuvo como objetivo analizar las motivaciones de los municipios brasileños para la creación de sus propias evaluaciones, a partir de los hallazgos de producciones sobre evaluación de gran escala a nivel municipal, resultantes de investigaciones realizadas en el país entre los años 2004 y 2020. El estudio fue diseñado en forma de metasíntesis cualitativa. La base consultada que sirve como referencia bibliográfica fue la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD), con un marco temporal de 2002 a 2021. Aunque tenga motivaciones de diferentes órdenes, la propuesta de estas iniciativas a nivel de los municipios tiene en común la asociación entre evaluación y calidad de la educación, manteniendo una relación con los sistemas nacionales y estatales de evaluación de la educación básica.
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