El niño y el derecho a participar
desafíos para la Educación Infantil
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2023v61n70ID33789Palabras clave:
Niño, Normatividad, Derecho de participación, Educación InfantilResumen
El texto, un ensayo teórico, se basa en la Sociología de la Infancia y en la investigación bibliográfica. Tiene como objetivo discutir el derecho de los niños a participar y su lugar en la sociedad contemporánea a partir del respeto a su voz y acción como sujetos de derechos. Los resultados muestran un avance en los estudios de lo niño y de la infancia en los últimos años, configurando un campo multidisciplinar en torno a la comprensión de la infancia vivida por los niños desde sí mismos. Las transformaciones sociales en curso afectan las relaciones entre niños y adultos en sus dimensiones políticas, culturales y educativas, haciendo necesaria la deconstrucción de la producción normativa centrada en el adulto que subordina al niño y dificulta y/o imposibilita su participación en la sociedad. El niño pasa de ser un objeto para convertirse en sujeto actor. A partir del cambio de lugar del niño, es necesario hacer de la escuela un espacio democrático de socialización y un contexto más acogedor a los niños, donde exista un diálogo respetuoso entre niños y adultos, con relaciones más simétricas.
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