Las escuelas y sus formas de relacionarse con la cultura de los medios de comunicación y del consumo en los tiempos contemporáneos
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2016v54n40ID9855Palabras clave:
Escuela, Medios de comunicación y consumo, CreatividadResumen
Se consideró la predominancia de la cultura de los medios de comunicación y de consumo en la vida de gran parte de los alumnos e individuos que habitan la institución escuela en los grandes centros urbanos en tiempos contemporáneos. Considerando la teoría de la creatividad de Mitjáns Martínez y los estudios sobre la cultura de los medios de comunicación y del consumo, tales como los de Bauman, se desenvolvió una investigación durante el año 2015 con el objetivo de interpretar las principales formas de relacionarse de cuatro escuelas públicas del Distrito Federal con esta la cultura de los medios de comunicación y del consumo. A partir de informaciónes producidas en las escuelas por medio de entrevistas, observaciones, fotografías y análisis documental, se constató que hay tres formas principales formas: la incorporación y/o reproducción de la cultura de los medios de comunicación y del consumo; su normalización y/o prohibición; y las formas creativas de lidiar con ella. Se concluyó que, de alguna manera, las escuelas precisan lidiar con esa cultura, que se muestra, en gran medida, inevitable, y la creatividad en el trabajo pedagógico es una alternativa posible y necesaria frente a esa cultura.
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