A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO NO ESPAÇO ESCOLAR: considerações em torno da produção textual

Autores

  • Maria Bernadete F. de Oliveira

Palavras-chave:

Produção do conhecimento, espaço escolar, produção textual

Resumo

O conhecimento escolar, pode-se dizer, pertenceao campo do conhecimento científico, isto é, apresentaas características de um saber sistematizado, elaborado,e organizado, encontrando na escola seuespaço institucional privilegiado para sua apropriação,transmissão e construção.Vadermarin (1998) e Soares (1993) consideramque o saber escolar, manifestado nas atividades deensino, embora situe-se no campo do conhecimentocientífico, produz e é produto de atividades diferenciadasdaquelas realizadas pela pesquisa. Para estas autoras,enquanto a investigação científica caracterizasepela necessidade de delimitação e recorte doobjeto de estudo para melhor estudá-lo, o ensino,prioritariamente, realiza tarefa inversa, qual seja a derearticular e recompor seu objeto, a partir de umainterdisciplinaridade, constituindo-se portanto emum novo tipo de conhecimento, que, para se tornaradequado à geração da aprendizagem, necessitaoperar, como diz Forquin (1993), os mecanismosde “transposição didática”.

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Publicado

22-02-2016

Como Citar

DE OLIVEIRA, M. B. F. A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO NO ESPAÇO ESCOLAR: considerações em torno da produção textual. Revista do GELNE, [S. l.], v. 2, n. 1/2, p. 1–3, 2016. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/gelne/article/view/9319. Acesso em: 25 dez. 2024.

Edição

Seção

Artigos