Inclusion in federal university libraries in northeastern Brazil
DOI:
https://doi.org/10.21680/2447-0198.2022v6n0ID27829Keywords:
inclusion, university library, public policyAbstract
The university library is one of the spaces in which inclusive educational policies materialize, which ensure education as a right. In this way, the librarian is required to take a proactive stance in terms of welcoming users with disabilities with parity and equity and, thus, providing support for the legitimation of these policies within the library. Given this scenario, the objective of the research is to carry out a survey of which federal university libraries in the northeast region have services for people with disabilities, especially with regard to the provision of accessible collections and assistive technology. The research, qualitative and quantitative, of a descriptive character, was based on the dialectical-materialist approach method. Data were collected on the institutions' websites; regarding the procedures, content analysis was adopted. When carrying out this investigation, it was identified that of the total of twenty libraries of federal universities in the northeast region, only eight present services for people with disabilities on their websites. The results obtained showed that inclusion in federal university libraries in the northeast is still at an early stage in most libraries.
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