Docência e identidade profissional do professor de sociologia do ensino médio

Abstract

O artigo apresentado segue com o propósito de discutir os elementos constitutivos acerca da
docência e da identidade profissional do professor de Sociologia do Ensino Médio, a partir de
uma maior aproximação com as ações que realizam e que conseguem atribuir sentidos. Expõe
os depoimentos dos professores para dialogar com eles a respeito do seu trabalho pedagógico
e os sentidos que atribuem à profissão e as suas identidades profissionais em construção.