ACCIONES DE EDUCACIÓN EN SALUD Y PLANIFICACIÓN FAMILIAR: UN INFORME DE EXPERIENCIA

Autores/as

  • Isaac Newton Machado Bezerra Graduando do Curso de Saúde Coletiva da Universidade Federal do Rio Grande do Norte-UFRN
  • Vinicius Costa Maia Monteiro Graduando do Curso de Enfermagem da Universidade Potiguar-UnP
  • Jânio Luiz do Nascimento Graduando do Curso de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Norte- UFRN
  • Natalia Raiane Silva Vieira Graduanda do Curso de Saúde Coletiva da Universidade Federal do Rio Grande do Norte-UFRN
  • Rafaela Priscila Carvalho da Silva Graduanda do Curso de Saúde Coletiva da Universidade Federal do Rio Grande do Norte-UFRN
  • Bárbara Danielle Calixto de Alcântara Graduanda do Curso de Saúde Coletiva da Universidade Federal do Rio Grande do Norte-UFRN
  • Magnólia Carvalho Aquino Gonzaga Enfermeira na Prefeitura Municipal de Natal- SMS-Natal
  • Jônia Cybele Santos Lima Docente do Departamento de Saúde Coletiva da Universidade Federal do Rio Grande do Norte-UFRN.
  • Flávia Christiane de Azevedo Machado Docente do Departamento de Saúde Coletiva da Universidade Federal do Rio Grande do Norte-UFRN

DOI:

https://doi.org/10.21680/2446-7286.2018v4n3ID17293

Palabras clave:

Planificación Familiar, Atención Primaria de Salud, Salud de la Familia, Educación en Salud

Resumen

Introducción: actualmente, la planificación familiar es desarrollada principalmente por la Atención Primaria en las Unidades Básicas de Salud de los Equipos de Estrategia de Salud Familiar, que incorpora su modelo de trabajo en equipo, vinculación entre profesionales y comunidad, y participación comunitaria. Objetivo: informar la experiencia sobre la interacción enseñanza-servicio para la formación de futuros profesionales de la salud, desde la construcción de espacios de Educación Popular en Salud, abordando el tema de planificación familiar. Metodología: este es un estudio descriptivo, informe de experiencia, con construcción y ejecución, desde momentos de Educación Popular en Salud, en la ciudad de Barauna, Río Grande del Norte, entre enero y febrero de 2018. Resultados: esta acción resultó en la construcción de una pieza de Teatro del foro y un Quiz realizado en las Unidades de Salud, con la participación de profesionales y usuarios de las comunidades, construyendo movimientos, relajación y conversación. Conclusión: la Educación Popular en Salud demostró ser una herramienta esencial para establecer lazos entre profesionales y usuarios y un potenciador del conocimiento y movimientos de escucha, construyendo espacios colectivos para el intercambio de conocimiento y experiencias.

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Biografía del autor/a

Natalia Raiane Silva Vieira, Graduanda do Curso de Saúde Coletiva da Universidade Federal do Rio Grande do Norte-UFRN

Enfermeira pela Universidade Federal do Rio grande do Norte-UFRN 

Bárbara Danielle Calixto de Alcântara, Graduanda do Curso de Saúde Coletiva da Universidade Federal do Rio Grande do Norte-UFRN

Educadora Física pela Universidade Potiguar- UnP. 

Magnólia Carvalho Aquino Gonzaga, Enfermeira na Prefeitura Municipal de Natal- SMS-Natal

Enfermeira pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte-UFRN. 

Jônia Cybele Santos Lima, Docente do Departamento de Saúde Coletiva da Universidade Federal do Rio Grande do Norte-UFRN.

Doutoranda do Programa de Pós Graduação em Saúde Coletiva da Universidade Federal do Rio Grande do Norte-UFRN. 

Flávia Christiane de Azevedo Machado, Docente do Departamento de Saúde Coletiva da Universidade Federal do Rio Grande do Norte-UFRN

Doutora em Saúde Coletiva pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte-UFRN. 

Publicado

04-04-2019

Cómo citar

BEZERRA, I. N. M.; MONTEIRO, V. C. M.; DO NASCIMENTO, J. L.; VIEIRA, N. R. S.; DA SILVA, R. P. C.; DE ALCÂNTARA, B. D. C.; GONZAGA, M. C. A.; LIMA, J. C. S.; MACHADO, F. C. de A. ACCIONES DE EDUCACIÓN EN SALUD Y PLANIFICACIÓN FAMILIAR: UN INFORME DE EXPERIENCIA. Revista Ciência Plural, [S. l.], v. 4, n. 3, p. 82–90, 2019. DOI: 10.21680/2446-7286.2018v4n3ID17293. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/rcp/article/view/17293. Acesso em: 27 jul. 2024.

Número

Sección

Artigos