LA FUNCIÓN PRAGMÁTICA DE LA AMISTAD EN EL PROCESO EDUCATIVO KANTIANO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21680/1984-3879.2023v23n3ID32422

Palabras clave:

Amistad. Sociabilidad. Prudencia. Civilización. Educación.

Resumen

RESUMEN

 

El texto trata sobre el concepto de amistad en Kant, a partir de la obra de la Pedagogía. Kant, en este escrito, afirma que el niño debe mantener relaciones amistosas con los demás y no vivir siempre aislado. Se sabe que la amistad no es un tema central de la filosofía crítica, sin embargo, el filósofo dedica varios párrafos al tema en Lições de Ética, en Metafísica de las Costumbres, en Antropología desde un punto de vista pragmático y en la obra Sobre a Pedagogía. Así, podemos preguntarnos: en el contexto general de la antropología kantiana, ¿qué papel juega la amistad (Freundschat) para que el filósofo le dedique párrafos consecutivos? Quizás, la respuesta a esta pregunta no esté precisamente en la Antropología desde una perspectiva pragmática, sino en la obra Sobre a Pedagogía. Observar la amistad desde la Pedagogía es darnos cuenta de que no estamos ante un mero sentimiento, sino ante una capacidad inherente a la vida en sociedad. Tal habilidad debe ser cultivada como un rasgo del carácter del niño, visando el desarrollo de la sociabilidad y, por lo tanto, evitando el aislamiento. Con ello, también se previenen los vicios de la misantropía y la ferocidad, propios de la indisciplina salvaje.

 

 

 

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Biografía del autor/a

Tomaz Martins da Silva Filho

Doutor em Filosofia pela Universidade Federal de Sergipe, Mestre em Educação pela Universidade Federal do Tocantins, Especialista em Filosofia e Ensino de Filosofia pelo Centro Universitário Claretiano e Licenciado em Filosofia pelo Instituto de Estudos Superiores do Maranhão. Faz parte do corpo docente efetivo do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Pará desde 2016.É membro do Grupo de Pesquisa Intercampi de Filosofia do IFPA (GPIFIL) e do Grupo de Estudos e Pesquisa em Filosofia Moderna e Contemporânea (COGITANS/UEPA), também faz parte do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Filosofia da História e Modernidade (NEPHEM/UFS).

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Publicado

28-11-2023

Cómo citar

DA SILVA FILHO, T. M. LA FUNCIÓN PRAGMÁTICA DE LA AMISTAD EN EL PROCESO EDUCATIVO KANTIANO. Saberes: Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Educación, [S. l.], v. 23, n. 3, p. DS02, 2023. DOI: 10.21680/1984-3879.2023v23n3ID32422. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/32422. Acesso em: 23 nov. 2024.

Número

Vol. 23 Núm. 3 (2023): Dossier Filosofía de la Educación y Modernidad

Sección

Dossiê Filosofia da Educação e Modernidade

Licencia

Derechos de autor 2023 Saberes: Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Educación

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