AFRICANIZAR O CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO

DISCUSSÕES FILOSÓFICAS SOBRE RACISMO, COLONIALISMO E OPRESSÃO ECONÔMICA

Autores/as

  • Cristina Amaro Viana UFAL

DOI:

https://doi.org/10.21680/1984-3879.2024v24n2ID32842

Palabras clave:

ensino de filosofia, lei 10.639/03, racismo, colonialismo, opressão econômica

Resumen

Este artículo trata una cuestión urgente y actual en lo que respecta a la formación inicial y continua de profesores, a saber, el cumplimiento de la Ley 10.639/03, particularmente en lo que se refiere a la disciplina de Filosofía en la Enseñanza Media. Nuestro objetivo es presentar algunas possibilidades de inserción de contenidos de la historia y la cultura afrobrasileña y africana en los planes de estudio de la enseñanza media, cumpliendo una genuína vocación de la Filosofía misma, que tiene como objetivo analizar y revisar parámetros de comportamiento ético, social y político, también la realidad ontológica del ser humano. Así, a partir de los principales escritos de filósofos afrodiaspóricos y brasileños, como Aimé Césaire (1913-2008), Kwame Nkrumah (1909-1972), Achille Mbembe (1957- ) y Silvio Almeida (1976- ), proponemos tres discusiones para trabajar el tema del racismo en las clases de filosofía en la escuela secundaria: (a) colonialismo; (b) la opresión racial y económica; (c) lógica racial y racismo estructural. Finalmente, terminaremos con una propuesta optimista y propositiva para que los profesores de Filosofía puedan cumplir con la Ley 10.639/03, aunque reconocemos que muchos cursos universitarios para la formación de profesores de Filosofía en Brasil todavía están leios de ofrecer oportunidades para una formación más eficaz encuentro con la filosofía y la cultura africana y afrodiaspórica.

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Citas

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Publicado

18-10-2024

Cómo citar

AMARO VIANA, C. AFRICANIZAR O CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO: DISCUSSÕES FILOSÓFICAS SOBRE RACISMO, COLONIALISMO E OPRESSÃO ECONÔMICA. Saberes: Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Educación, [S. l.], v. 24, n. 2, p. FA06, 2024. DOI: 10.21680/1984-3879.2024v24n2ID32842. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/32842. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Vol. 24 Núm. 2 (2024): Filosofías Africanas: Voces plurales y contracoloniales

Sección

Dossiê Filosofias Africanas: Vozes plurais e contracoloniais

Licencia

Derechos de autor 2024 Saberes: Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Educación

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